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          全國優秀教師先進事跡材料 羅壽文
          作者: 發布于:2013-9-23 10:41:17 點擊量:

                  羅壽文,在山區農村小學校長崗位上艱苦奮斗十余年來,以扎實的工作作風和出色的業績贏得了社會各界人士的好評。在學校管理中他以在小學生中推行養成教育的辦學理念導育著一批又一批學生的成長。當校長難,當一名好校長更難,自擔任校長以來,他始終以平凡的人默默工作,要求老師做到的他首先做到,要求老師不做的他堅決不做。崌峪小學是一所山區村級聯辦完全小學,辦學條件十分落后。10年來,為了改善學校的辦學條件,他艱苦創業。為美化校園景觀,帶領師生搬運砌筑石坎子1000多方;為保障師生用水他親自帶領教師挖掘、砌筑水井3口,手破了,血流了,仍然堅持在工地;為硬化校園路面,他帶領師生一起自己動手,搬石頭、挖土方,澆筑路面200余平方米,為學校節約開支10萬余元。正是羅校長的執著,學校辦學條件不斷改善。目前,一流的的學生食堂、學生餐廳,改造了學生宿舍、學生洗浴間,給學生創造了一個溫馨的家。他身為一校之長,從不擺架子,處事公正民主,待人寬厚仁和,樂意為教師排憂解難。哪位教師生病了,家庭有難處了他總是主動關心問候;哪個學生有困難了他也總是熱心幫助。他常說:“我們的教育就是為群眾服務,為學生服務。”他是這樣說的,更是這樣做的。1999年有春季,即將入學的吳琴、吳波和吳平仨姊妹的父親突然得病搶救無效而去世,母親承受不了生活的壓力,走上了的絕路,三個孩子成了孤兒。消息被羅校長知道了,他悄悄用工資墊付了三個孩子的學費,圓了孩子的上學夢。這樣的事不勝枚舉,據了解,羅校長任校長以來,多渠道爭取資金救助特困學生達100余人,當地群眾無不稱贊:羅校長是位好校長!“教育從培養孩子的好習慣做起”,這是羅校長根據學校實際提出的辦學理念。自1994年起,15年來在他堅持從大處著眼,小處入手,對學生實施的小學生良好行為規范養成教育工程。確立了衛生習慣、文明禮儀習慣、生活習慣、勞動習慣、學習習慣等為主要內容的行為規范養成教育。開展養成教育工作中著眼于教會學生做人,從點滴小事入手,盡量做到小、近、實,適合孩子的年齡特點。在學生剛入學時,讓學生明白什么事該做,什么事不該做,怎樣做,使學生做到“知、情、意、行”高度統一。讓他們在學校、在家里是一個行為規范的好學生、好孩子,將來步入社會是一名遵守社會公德的好公民。從1999年起,為了豐富養成教育內涵,拓展養成教育新途徑,學校決定把養成教育的抓手放在校園文化建設上,力爭實現環境育人、文化育人。說干就干,學校先后投資20多萬元在全縣率先開始打造校園文化,做到“三抓”。一是抓綠化美化。突出“綠”字,強化“美”字,講究“香”字,保持“靜”字,整個校園種植50多種花草樹木,花木蔥郁,四季常青,景色宜人。二是抓景觀建設。學校以中心花壇為中心,建設水池、小橋、假山、蘑菇亭、曲徑、石桌、石凳、動物雕塑等各類園林小品,合理布局,科學放置,環境優雅。三是抓文化氛圍。從室內到室外展示了以養成教育為特色的文化內容,無不處處規范著學生的言行舉止。目前,校園內小橋、流水,曲徑通幽;雕塑、亭廊,掩映如畫;垂柳、桃花,奔放含笑;宣傳欄、圍墻上繪制的名人名言、標語、壁畫等等,一種濃厚的校園文化氣息滲透到校園的角角落落,無不教育和規范著學生的行為習慣。20066月,教育部基礎教育司領導考察學校后留言:辦學就要像崌峪小學這樣“以人為本,辦出特色”。國家督學紀登訓同志視察后,倍感贊嘆“我還沒見過農村這么出色的學校”。面對諸多的榮譽,羅校長總是說自己是平凡的人做的平凡的事,但正是他這種平凡的追求,才將一所普通的山村小學打造成了荊楚名校。

              

           

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